Revista de fisioterapias novedosas

Abstracto

Teoría del aprendizaje constructivista en la educación en fisioterapia: una evaluación crítica de la investigación

Mohamed Qasem

La fisioterapia es un campo que se ha beneficiado significativamente de los avances en la teoría del aprendizaje. Debido al componente físico predominante en la rehabilitación y la intervención, los investigadores y los teóricos de la educación se han enfrentado a desafíos únicos al desarrollar modelos educativos en el campo de la fisioterapia. El propósito de esta revisión es presentar y analizar la literatura relevante relacionada con la teoría del aprendizaje en fisioterapia en relación con la teoría del aprendizaje constructivista y su importancia para la práctica de la fisioterapia. Presenta numerosas aplicaciones para la práctica de la fisioterapia. Los principios del constructivismo sugieren que los maestros alientan a los estudiantes a llegar a resoluciones de formas únicas y variadas. También se puede aplicar un enfoque constructivista a la fisioterapia presentando un programa de capacitación más basado en problemas.