Revista de fisioterapias novedosas

Abstracto

Adaptación transcultural, consistencia interna y validez del cuestionario de evaluación de la competencia caligráfica (HPSQ) para niños españoles en edad escolar primaria

Cantero-Téllez R, I. Medina Porqueres, Inmaculada Piñel and J. García Orza

Objetivo: Traducir y adaptar culturalmente el HPSQ al español y obtener una versión fiable y viable. Además, se evaluaron las propiedades psicométricas de esta nueva versión, es decir, la consistencia interna y la validez, utilizando una muestra de 165 escolares españoles.

Métodos : La secuencia de este proceso fue la siguiente: traducción directa, síntesis , traducción inversa, revisión por un comité de expertos y estudio piloto. En la traducción directa e inversa los ítems fueron fáciles de traducir y no se encontraron problemas con la adaptación transcultural. La validez de contenido se evaluó utilizando el valor de congruencia ítem-objetivo (IOC). La consistencia interna de la versión en español se midió con el coeficiente alfa de Cronbach; mientras que se utilizaron análisis factoriales de componentes principales para explorar la validez de constructo.

Resultados: La versión en español del HPSQ conserva las características del original en inglés, alta consistencia interna (valor alfa de Cronbach de 0,78) y buena validez de constructo y de contenido (valores de COI superiores a 0,7).

Conclusión: Los resultados indican que la versión en español del HPSQ es un instrumento confiable y válido para la evaluación de la escritura a mano en niños escolares españoles.