Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

Escuelas secundarias promotoras de la salud: investigación comunitaria que examina la voz, la elección y el entorno escolar

Joan Wharf Higgins, Christine Voss, PJ Naylor, Sandy Gibbons, Ryan Rhodes, Heather Macdonald, Heather McKay y Kai Bellows Riecken

Antecedentes: Health Promoting Secondary Schools (HPSS) fue un programa "escolar completo" en cinco
escuelas secundarias de intervención y cinco de control en Columbia Británica, Canadá, diseñado para mejorar la
Actividad Física Moderada a Vigorosa (MVPA) y los hábitos alimenticios saludables de los estudiantes de grado 10. HPSS se implementó durante un
año escolar (2011-2012) e incluyó actividades en el aula, cambios en las políticas escolares, aportes de maestros y
estudiantes, oportunidades de liderazgo estudiantil y fue adaptado para cada escuela. A los maestros se les proporcionó
educación física (EF) basada en la elección y currículos de salud, así como subvenciones monetarias para comprar equipo y suministros.
Este manuscrito presenta una descripción general del desarrollo y la evaluación de HPSS.
Métodos: Esta iniciativa empleó métodos mixtos para la recopilación y análisis de datos, incluidos
cuestionarios estandarizados, grupos focales, acelerómetros y pruebas de aptitud física durante tres fases de recopilación de datos (T1, T2, T3);
aquí se discuten cinco variables clave de la encuesta para proporcionar resultados iniciales sobre el efecto del modelo HPSS.
Se utilizaron el cuestionario SHAPES y la carrera de 20 metros para evaluar estas medidas de resultado.
Resultados: Un ANOVA de medidas repetidas mostró una disminución en la actividad física moderada a intensa (AFMT) total (F = 89,29, p < 0,01) y la AFMT de los días laborables
(F = 136,33, p < 0,01) en todos los grupos antes y después de la prueba; un efecto de interacción para la aptitud física (F = 5,66, p < 0,05); una
disminución significativa en las bebidas azucaradas (SSB) a lo largo del tiempo para ambas condiciones (F = 10,89, p < 0,05); una tendencia no significativa
hacia la disminución del tiempo frente a la pantalla para el grupo de intervención; y una interacción significativa para la aptitud física (F = 5,61,
p < 0,05). El tiempo 1 al tiempo 3 fue significativo para la ingesta de frutas y verduras (F = 5,94, p < 0,05) y se acercó a una
interacción significativa a favor del grupo de control (F = 2,95, p = 0,06), y una interacción para la actividad física entre semana (F = 3,38, p < 0,05).
Conclusiones: Aunque muchas de las variables en este análisis inicial no produjeron un
efecto estadísticamente significativo del tratamiento, observar los tamaños del efecto, las tendencias, los datos cualitativos y los factores contextuales puede ser útil en este momento para
refinar el programa y adherirse al objetivo de crear una iniciativa que pueda mejorarse y modificarse para ser
utilizada en otros. También es prometedor ver que el grupo de intervención se desempeñó mejor en términos de aptitud física y
disminución de la actividad física moderada y vigorosa entre semana que el grupo de control a pesar de los obstáculos enfrentados durante el año de intervención.