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Daniel JO Rourke, Ronald E Smith , Frank L Smoll y Sean P Cumming
El deporte es un contexto de desarrollo importante para los niños, y las experiencias que involucran a los padres, entrenadores y compañeros afectan una variedad de resultados psicosociales importantes, incluidos los procesos motivacionales. Al vincular los conceptos de la teoría de las metas de logro con los constructos motivacionales de la teoría de la autodeterminación, este estudio examinó las relaciones entre el clima motivacional creado por los padres y tanto la naturaleza como los cambios en la motivación relacionada con el deporte en atletas jóvenes, utilizando el índice de regulación autónoma de Grolnick y Ryan, que resume la fuerza relativa de las formas intrínsecas y extrínsecas de motivación. Seguimos a una muestra (N = 308) de atletas de clubes de natación de 9 a 14 años durante una temporada de 32 semanas, midiendo sus informes del clima motivacional iniciado por los padres, así como la regulación autónoma al comienzo de la temporada, a mitad de temporada y al final de la temporada. Los análisis transversales en cada punto revelaron que los niños cuyos padres crearon un clima de dominio, que define el éxito en términos de disfrute de la actividad, autosuperación y esfuerzo, informaron niveles más altos de regulación autónoma (motivación intrínseca) que aquellos cuyos padres crearon un clima de ego que enfatizaba la victoria, la evitación de errores y la comparación de habilidades con otros. En contraste, las puntuaciones del clima de ego se relacionaron positivamente con las puntuaciones de motivación extrínseca. Las niñas exhibieron una mayor regulación autónoma que los niños. Un análisis longitudinal de grupos extremos mostró que los niños expuestos a un fuerte entorno de dominio exhibieron una mayor regulación autónoma y aumentaron la regulación autónoma desde mediados de temporada hasta fines de temporada, mientras que un grupo de clima de ego disminuyó la regulación interna durante este intervalo.