Revista de prevención y atención de la salud

Abstracto

Percepción de los estudiantes, el personal y los pacientes simulados sobre la OSCE en FOM-SCU_EGYPT

Asmaa Abdel Nasser

El examen clínico objetivo y estructurado (ECOE) se ha utilizado ampliamente para evaluar el desempeño clínico de los estudiantes de medicina y de todas las profesiones de la salud. La literatura reveló que es una herramienta de evaluación eficaz para las habilidades clínicas de los estudiantes de medicina. Los objetivos del estudio fueron investigar la percepción de los estudiantes y el personal hacia el ECOE como una herramienta de evaluación clínica en los años clínicos en la Facultad de Medicina de la Universidad del Canal de Suez (FOM-SCU), así como la percepción tanto del personal como de los médicos internos con respecto a las preocupaciones éticas de utilizar a los médicos internos como pacientes simulados en las estaciones del ECOE. Se utilizaron dos cuestionarios diferentes para explorar la percepción de los estudiantes y el personal hacia el ECOE; Además, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con el personal y los médicos internos como pacientes simulados dentro de las estaciones activas. Los resultados revelaron que el 88% de los estudiantes estuvo de acuerdo en que el ECOE debería seguir siendo una forma de evaluación del desempeño y el 83% de ellos estuvo de acuerdo en que el ECOE era un examen práctico valioso y les brindaba una gran experiencia de aprendizaje. El 80,4% del personal enfatizó que los miembros del cuerpo docente necesitan capacitación específica para lograr resultados más válidos y confiables al utilizar el OSCE como herramienta de evaluación, además, el 76,5% de ellos estuvo de acuerdo en que el uso del OSCE reduce el sesgo en la evaluación clínica. Algunos de los médicos internos estuvieron de acuerdo en actuar como pacientes simulados dentro de las estaciones dinámicas en lugar de utilizar demasiados pacientes reales. El punto de vista de la población del estudio concluyó que el OSCE es la herramienta más válida y confiable para evaluar el desempeño clínico de los estudiantes, sin embargo, necesita una planificación y capacitación integral con trabajo colaborativo de todos los actores involucrados en su organización e implementación.