Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

Predictores de victimización entre pares en adolescentes peruanos

Hannah E Payne, Joshua H West, Benjamin T Crookston y Jessica Wilkinson

Antecedentes: Si bien el bullying se reconoce como un importante problema de salud pública en todo el mundo, se han realizado pocas investigaciones sobre la prevalencia y los predictores del bullying en países latinoamericanos como Perú. Considerando los efectos negativos que pueden experimentar las víctimas de bullying, incluido el bajo rendimiento académico, la angustia psicológica y, en casos extremos, el suicidio, identificar los factores asociados con la victimización entre pares es importante para abordar eficazmente el bullying entre pares. El propósito de este estudio fue estimar la prevalencia de la victimización entre pares en una muestra de estudiantes de secundaria en Cusco, Perú y explorar la relación entre la victimización y los posibles factores correlacionados. Métodos: Se realizó un estudio transversal de 949 adolescentes en edad de escuela secundaria de Cusco, Perú. Se reclutaron adolescentes de las escuelas secundarias de Cusco y se les pidió obtener el consentimiento de los padres para participar. La muestra final de estudiantes completó una encuesta para responder preguntas sobre demografía, bullying, comportamientos parentales de sus padres , el estado de su conexión a Internet en el hogar y el rendimiento académico. Se calcularon pruebas de chi-cuadrado y análisis de regresión logística ajustados utilizando Stata versión 12.1 y se utilizaron para evaluar los posibles factores de riesgo asociados con el acoso escolar entre niños y niñas. Resultados: Más del 20% de la muestra informó haber sido maltratado o acosado por sus compañeros. Más niños que niñas informaron haber sido acosados ??(28,5% frente a 19,5%; p = 0,002). Las niñas cuyos padres tenían conductas parentales más positivas tenían menos probabilidades de ser acosadas, mientras que tener una conexión a Internet en casa y pasar más de 60 minutos en las redes sociales durante el día anterior se asociaron con un mayor riesgo de ser acosado. Entre los niños, ninguna variable se asoció significativamente con el acoso escolar. Conclusiones: Los profesionales de la salud pueden querer diseñar intervenciones contra el acoso escolar que difieran para niños y niñas. Las intervenciones para las niñas podrían beneficiarse de una mayor participación de los padres en particular. También se podría investigar la asociación entre el tiempo dedicado a las redes sociales y el acoso escolar entre las niñas. Se necesita más investigación para comprender los predictores del acoso escolar entre los hombres en esta región.