Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

El desarrollo del control emocional y conductual en la primera infancia: continuidad heterotípica y relaciones con la adaptación escolar temprana

Hyein Chang , Daniel S Shaw y JeeWon Cheong

Analizamos la continuidad heterotípica del control emocional y conductual (EBC) a lo largo de la primera infancia y relacionamos las manifestaciones tempranas de EBC con la adaptación escolar de los niños en 310 niños de bajos ingresos y de diversas etnias. Se utilizaron múltiples informantes y métodos para medir diferentes indicadores de EBC a los 18, 24, 42 y 60 meses, que se eligieron para reflejar los desafíos regulatorios destacados que enfrentan los niños a lo largo del desarrollo. Los maestros calificaron las conductas externalizantes e internalizantes de los niños y las habilidades sociales a los 72 meses. Los resultados indicaron un grado modesto de continuidad heterotípica de EBC, con diferentes constructos de EBC asociados entre puntos temporales adyacentes y, en algunos casos, entre puntos temporales más distantes. Además, los niños que habían luchado con EBC temprano demostraron mayores problemas de externalización y menores habilidades sociales en la escuela. Los hallazgos sugieren que los déficits tempranos en EBC pueden ser un objetivo para la identificación y prevención tempranas, ya que pueden pronosticar dificultades continuas en el desarrollo posterior de habilidades de EBC y problemas socioemocionales.