Epidemiología: acceso abierto

Abstracto

La disparidad entre la educación de los padres y la residencia urbana a través de la movilidad residencial en el desarrollo infantil: estudio de cohorte de nacimientos en Taiwán

For-Wey Lung, Tung-Liang Chiang, Shio-Jean Lin y Bih-Ching Shu*

Antecedentes: El desarrollo de los niños está asociado con la calidad del entorno en el que viven, incluido el nivel socioeconómico del vecindario y el nivel de educación de los padres, que puede reflejar la disponibilidad de recursos.

Objetivo: Utilizando una base de datos de cohorte de nacimiento nacional, este estudio investigó la influencia de la movilidad residencial, la educación de los padres y la residencia urbana en la trayectoria de desarrollo de los niños desde los seis meses hasta los cinco años utilizando el análisis de vías y el modelo de crecimiento latente (LGM). Además, también se investigó la interacción de estas variables de interés.

Métodos: El conjunto de datos del estudio de cohorte de nacimientos de Taiwán incluye datos aleatorios de la comunidad sobre 21.663 niños de seis, 18, 36 y 66 meses de edad. Se utilizó el instrumento de desarrollo del estudio de cohorte de nacimientos de Taiwán para medir el desarrollo de los niños.

Resultados: El LGM de la trayectoria de desarrollo de los niños desde los seis meses hasta los cinco años de edad mostró que los hijos de padres con mayor nivel educativo se asociaban con un mejor nivel inicial de desarrollo. Los niños que vivían en la ciudad se asociaban con un mejor desarrollo que los que vivían fuera de la ciudad y los niños que se mudaron entre los tres y los cinco años de edad se asociaban con un crecimiento evolutivo más lento que los que no lo habían hecho. Los resultados de la regresión mostraron que las madres con mayor nivel educativo tenían más probabilidades de mudarse, pero los padres con mayor nivel educativo tenían menos probabilidades de mudarse.

Discusiones: El nivel de educación de los padres se asoció con la tasa de reubicación, con un efecto inverso entre padres y madres. Además, se encontró un efecto interactivo entre la movilidad residencial y el nivel de educación del padre, siendo más probable que los padres que viven en áreas rurales tengan un nivel de educación más alto. Es necesario realizar un seguimiento de la influencia de la movilidad residencial en el desarrollo de los niños para investigar cuán generalizada y persistentemente los cambios en el entorno de los niños se asocian con su desarrollo.