Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

La influencia de la autorrevelación en las percepciones de los niños en edad escolar sobre los niños que tartamudean

Courtney T. Byrd, Zoi Gkalitsiou, Megann McGill, Olivia Reed y Ellen M. Kelly

Objetivo: El objetivo de este estudio fue investigar si las percepciones de los observadores en edad escolar sobre los niños que tartamudean variaban en función de la presencia o ausencia de una declaración de autorrevelación. El objetivo secundario fue determinar si las percepciones de los observadores en edad escolar eran susceptibles al mismo sesgo de género observado en los hombres adultos frente a las mujeres que tartamudean. Método: Los observadores (N = 130) fueron asignados aleatoriamente para ver dos de cuatro videos posibles (es decir, autorrevelación masculina, hombre sin autorrevelación, autorrevelación femenina y mujer sin autorrevelación). Inmediatamente después de ver ambos videos, los observadores completaron una encuesta para evaluar sus percepciones de los hablantes. Resultados: Los observadores fueron significativamente más propensos a seleccionar videos de autorrevelación como más amigables e informaron estar menos distraídos cuando veían videos en los que los hablantes se autorrevelaban, al controlar el género del observador y del hablante. Además, al controlar la autorrevelación y el género del observador, los observadores tenían más probabilidades de elegir a la hablante femenina como más amigable e inteligente en comparación con el hablante masculino y también tenían más probabilidades de seleccionar al hablante masculino como más hostil y poco inteligente en comparación con la hablante femenina. Conclusión: Los resultados de este estudio brindan más respaldo con respecto a la efectividad de la autorrevelación como una técnica que los niños que tartamudean pueden emplear para influir positivamente en las percepciones de los oyentes.