Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

El papel potencial de la determinación de beneficios y cargas en la participación escolar de los jóvenes supervivientes de leucemia: un estudio exploratorio

Anne-Marie Tougas , Sylvie Jutras, Marc Bigras y Marc Tourigny

El cáncer infantil puede cambiar radicalmente la vida cotidiana de los jóvenes sobrevivientes, en particular en la escuela. Según el sentido que obtengan de la experiencia de la enfermedad, los sobrevivientes pueden experimentar profundas transformaciones en la manera en que enfrentan la vida. Mediante un enfoque de métodos mixtos, este estudio exploratorio informa sobre el compromiso escolar de los sobrevivientes de cáncer al examinar sus percepciones de los beneficios y las cargas en relación con su enfermedad. Cuarenta y nueve jóvenes quebequenses, previamente diagnosticados y tratados por leucemia, completaron un cuestionario para medir su compromiso escolar y participaron en una entrevista centrada en el impacto del cáncer en sus vidas. Se describieron y examinaron las percepciones con respecto a la presencia y los tipos de beneficios y cargas a la luz de las características de los participantes. Un análisis de varianza exploró si la presencia/ausencia de beneficios y cargas estaba asociada con las puntuaciones de los participantes en relación con el compromiso escolar. La mayoría de los participantes mencionaron los beneficios de haber tenido cáncer, y en particular los beneficios a nivel interpersonal. La mitad de los participantes mencionaron cargas, principalmente de naturaleza física y psicológica. Las correlaciones significativas indicaron que 1) cuanto mayor era la edad de los supervivientes, más probabilidades había de que informaran de beneficios en términos de cualidades y fortalezas de carácter, y 2) cuanto más tiempo había transcurrido desde su diagnóstico, más probabilidades había de que los supervivientes informaran de tipos de cargas psicológicas. Un efecto principal indicó que el compromiso escolar era mayor para los supervivientes que percibían la presencia de beneficios. Un efecto de interacción reveló que la percepción tanto de beneficios como de cargas predice las puntuaciones más altas de compromiso escolar. Si bien los resultados revelan el potencial prometedor que tiene una disposición optimista pero realista con respecto al compromiso escolar, se necesita más investigación para profundizar nuestra comprensión de dicha disposición, así como su potencial para contribuir a la adaptación de los jóvenes supervivientes del cáncer en las diversas esferas de sus vidas.