Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

El valor predictivo de los factores de la primera infancia para el rendimiento lingüístico en niños en edad preescolar

De Agt HME

Objetivo: Identificar el valor predictivo de los factores de la primera infancia para el resultado del lenguaje a las edades de 2 y 3. Método: Una muestra comunitaria de 2542 niños, reclutados a los 18 meses durante su visita de rutina a un centro de atención de salud infantil, fue seguida en un estudio prospectivo en los Países Bajos. Las características del niño y la familia y los factores para el entorno social y el desarrollo neurobiológico se probaron como predictores de a) desempeño del lenguaje (prueba del niño aplicada por el médico de atención de salud infantil ) a la edad de 2 años, b) lenguaje receptivo (prueba del niño aplicada por los padres) a la edad de 3 años, c) lenguaje expresivo (informe de los padres) a la edad de 3 años, y d) retraso del lenguaje (diagnóstico clínico). Resultados: Los predictores de retraso en el lenguaje fueron el género masculino (OR 0,23; IC 95%: 0,12-0,46), el orden de nacimiento alto (primer nacido, OR 1,85; IC: 0,98-3,52; segundo nacido, OR 2,58; IC 1,15-5,79; tercer nacido, OR 5,28; IC 1,45-19,3)) y la edad tardía (en meses) de la primera caminata (OR 1,17; IC: 1,05-1,30). Los predictores de un desempeño lingüístico favorable para ambas edades fueron ser una niña, el orden de nacimiento bajo, la edad temprana de la primera caminata, la lectura y el canto compartidos. El conjunto total de predictores explicó solo el 10-25% de la varianza. Conclusiones: La selección de alto riesgo basada en un conjunto de predictores podría no ser una estrategia válida para la detección temprana de retrasos en el lenguaje.