Comportamiento de niños y adolescentes

Abstracto

Transmisión del apego en la edad preescolar: el papel mediador de los estilos de conversación madre-hijo

Chantal Cyr , Karine Dubois-Comtois, Katherine Pascuzzo, Marie-Julie Béliveau y Moss Ellen

Objetivo: Los padres inician conversaciones con sus niños en edad preescolar sobre experiencias cotidianas en las que comparten pensamientos, sentimientos e intenciones. Es probable que los padres construyan la capacidad de tratar de manera eficiente la información relevante sobre el apego y organizar el comportamiento de apego más allá de la infancia en el contexto del discurso entre padres e hijos. El objetivo de este estudio fue examinar los estilos de conversación madre-hijo como una función del apego del niño y probar el papel de la conversación madre-hijo como mediadora en la transmisión del apego de madre a hijo. Métodos: La muestra incluyó 111 díadas de madres y sus hijos en edad preescolar (3-5 años de edad). El apego del niño se evaluó utilizando el Sistema de Codificación del Apego Preescolar. El estado mental de apego de las madres se codificó utilizando el Proyecto de Apego de Adultos. Los estilos de conversación madre-hijo se evaluaron durante un refrigerio de 10 minutos. Resultados: Los análisis indicaron una correspondencia significativa entre las clasificaciones de apego de la madre y el niño. Además, las madres autónomas y los niños seguros eran más propensos a integrar la información afectiva durante los intercambios verbales, mientras que las díadas involucradas en relaciones inseguras, evitativas, ambivalentes o desorganizadas eran más propensas a minimizar, exagerar o sentirse abrumadas por la información afectiva. Finalmente, la capacidad de los niños para integrar la información afectiva mediaba el vínculo entre la seguridad del apego de la madre y el niño. Conclusión: En general, los resultados enfatizan la importancia de la calidad de la conversación madre-hijo para el desarrollo de modelos internos de trabajo del apego infantil durante el período preescolar. Además, los resultados también son informativos para el desarrollo de la intervención basada en el apego para los padres y sus niños en edad preescolar.